miércoles, 25 de septiembre de 2013

TAREA PARA EL JUEVES 26 DE SEPTIEMBRE

MATEMÁTICAS




Actividades pág.19 -->1C,2C.

Propiedades de la multiplicación


LENGUA

TEMA 2. EL VALOR DE LA VERDAD



Leer la lectura y contestar a la siguientes preguntas:

Hace mucho tiempo, en China vivía un príncipe inteligente y honesto llamado Li-Yung.
Iba a ser nombrado emperador y sus consejeros decidieron que debía casarse.
Entonces el príncipe dijo:
- Elegiré a mi esposa entre todas las muchachas del reino. Dentro de una
semana espero en mi palacio a todas las mujeres que quieran casarse
conmigo. Anunciad mi decisión a todos.
Lo noticia corrió como el viento y todas las jóvenes recibieron el anuncio con mucha
ilusión.
Llegó el gran día. Todas las mujeres esperaban ver llegar al príncipe. Una hermosa
muchacha llamada Saomín, hija de dos sirvientes de palacio, miraba escondida entre
los árboles.
Cuando el príncipe apareció, todo el mundo se quedó en silencio y sólo se oyó el
rumor del agua de las fuentes. El príncipe dijo:
- Quiero deciros que la mujer que yo elegiré será la que consiga hacer brotar la
planta más hermosa de estas semillas que hoy os doy.
El príncipe sacó una bolsa llena de semillas muy pequeñas y las repartió entre todas
las muchachas.
- Dentro de seis meses debéis volver con vuestras plantas. Entonces sabremos
quién es la elegida.
Saomín lo vio todo desde su escondite, pero como había mucha gente, se acercó un
poco más y entonces escuchó la voz del príncipe:
- Y tú, ¿no quieres una semilla?
La joven miró al príncipe y sus miradas se encontraron. El corazón de la muchacha
latía deprisa. Con las mejillas rojas, Saomín extendió la mano y cogió las semillas.
Desde ese momento, lo único que hacía Saomín era cuidar de su semilla. Su padre le
decía:
- No lo intentes más, hija, los jardineros de las otras muchachas le cuidarán las
semillas día y noche y conseguirán plantas preciosas.
Y la madre decía con tristeza:
- Además, ¿crees que el príncipe se casaría con una sirvienta?
Pero Saomín seguía cuidando afanosamente su semilla: regaba la tierra, la protegía
del viento, la acercaba al sol… Así fue pasando el tiempo, pero, a pesar de tantos
cuidados, la semilla no había crecido nada.
El día anterior a la fecha fijada por el príncipe, la madre de Saomín intentó animarla:
- No te preocupes, hija. Has hecho todo lo que has podido.
- De todas formas – dijo Saomín- , mañana iré a palacio para ver al príncipe por
última vez.
Los padres de Saomín intentaron convencerla para que no fuera:
- ¡No puedes presentarte con una maceta de tierra!
Al día siguiente, muy temprano, la joven llegó al jardín del palacio. Poco a poco fueron
llegando las otras muchachas. Todas llevaban plantas bellísimas. Saomín esperó en
un rincón la llegada del príncipe.
-¡Qué plantas tan magníficas! – exclamó Li-Yung mientras miraba todas las macetas
que le enseñaban las jóvenes.
Entonces, viendo que Saomín no se acercaba, le preguntó:
-¿Y tú, qué has traído?
Saomín, avergonzada, respondió:
- Señor, aunque me esforcé mucho, no he conseguido que la planta crezca.
El príncipe guardó silencio unos segundos y luego dijo contento:
- No tengo duda. Tú eres la elegida de mi corazón. Si tú quieres, serás la
emperatriz.
Luego el príncipe explicó su decisión:
- Sólo ella ha sido sincera y valiente. Las semillas que repartí eran estériles. Era
imposible que brotara nada de esas semillas.
Pocos días después, Li-Yung y Saomín se casaron y fueron felices para siempre.

Contesta a las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué aconsejaron al príncipe que debía casarse?
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_________________________________________________________________________
2. ¿Quién estaba escondida en los árboles? ¿De quién era hija?
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3. ¿Qué repartió el príncipe a las muchachas? ¿Para qué?
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. ¿Cómo cuidaba Saomín de su semilla?
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5. ¿Qué le decían los padres de Saomín?
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6. ¿Cómo eran las plantas de las otras muchachas?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
7. ¿Qué había en la maceta de Saomín?
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_______________________________________________________________________
8. ¿A quién eligió el príncipe?
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_______________________________________________________________________
9. ¿Por qué eligió a Saomín?
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martes, 24 de septiembre de 2013

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

2. EL REINO DE LAS PLANTAS



Unidad 2: El reino de las plantas
Web interactivas
Jclic
Los grupos de plantas
La nutrición de las plantas
La reproducción sexual de las plantas
La reproducción asexual y la relación de las plantas
La observación de las partes de una flor
Distinguir informaciones erróneas
Protegemos las plantas
ACTIVIDADES Y REPASO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18



TEMA 2
EL REINO DE LAS PLANTAS


TEMA 2 : EL REINO DE LAS PLANTAS.

Actividades complementarias sobre el reino de las plantas



TAREA PARA EL MIÉRCOLES 25 DE SEPTIEMBRE

CONOCIMIENTO DEL MEDIO


Examen Tema 1: Los seres vivos.











LENGUA

Actividades de repaso pág. 19--> 10C,11L,12C,13C,14L,15C,16L.

MATEMÁTICAS

Actividades pág. 17--> 1C,2L,3C,4L,5C.
                                 Problemas : 9C,10,11C,12C
                                 (sin copiar enunciado)

domingo, 22 de septiembre de 2013

TAREA PARA EL MARTES 24 DE SEPTIEMBRE

LENGUA


Qué es la literatura
La literatura es el arte que utiliza las palabras como medio e expresión. Así podemos disfrutar de novelas, poemas, cuentos…El conjunto de todas estas obras son los textos literarios.
A diferencia de otros tipos de textos ( periodísticos, científicos…),los textos literarios suelen hablarnos de mundos y personajes ficticios que son fruto de la fantasía e imaginación de un autor. Este tipo de textos suelen estar escritos con un lenguaje especial: el lenguaje literario.
El lenguaje literario
El lenguaje literario es el que se utiliza en los textos literarios. Con su uso, los escritores consiguen que los lectores se interesen por las historias que les cuentan y que disfruten con ellas.
El lenguaje literario utiliza una serie de recursos con los que se logra una expresión mucho más hermosa de la que es habitual en el lenguaje cotidiano.


Lenguaje literario

Mi infancia, que fue dulce, serena, triste y sola,
se deslizó en la paz de una aldea lejana,
entre el manso rumor con que muere una ola
y el tañer doloroso de una vieja campana


Lenguaje no literario


Ave rapaz nocturna, indígena de España, de unos 40 cm de altura, de color mezclado de rojo y negro, calzada de plumas, con el pico corvo, los ojos grandes y colocados en la parte anterior de la cabeza, sobre la cual tiene unas plumas alzadas que figuran orejas



Los temas literarios

Los escritores suelen reflejar en sus obras los sentimientos o las impresiones que tienen en relación con temas importantes y trascendentales para el ser humano. Estos temas son el amor, el paso del tiempo, la amistad, la libertad, la muerte…

Actividades pág. 17 --> 1C,2C,3C,4C,5C.

 


CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Examen Tema 1,el miércoles día 25.
 
El reino de las bacterias

Las bacterias son los seres vivos más pequeños que existen. Son todas unicelulares, es decir, están formadas por una sola célula. Además esta célula es mas pequeña y más sencilla que las células de los animales y las plantas.
Las bacterias son los seres vivos más abundantes que existen. Además, las podemos encontrar en todas partes; en el suelo, en el aire, en el agua… Algunas viven en lugares imposibles para otros seres vivos, como los surtidores de agua hirviendo que hay cerca de los volcanes.
Algunas bacterias son muy útiles, como las que se emplean para fabricar el yogur. Otras, en cambio, viven en el interior de los seres vivos y les causan enfermedades, como el cólera o la faringitis.
A los seres unicelulares que solo se pueden ver con el microscopio, como las bacterias, se les suele llamar microbios.





El quinto reino 


 Al quinto reino pertenecen seres vivos, la mayoría unicelulares, que no pertenecen a ninguno de los cuatro reinos anteriores. 

   A este reino pertenecen los protozoos, como la ameba o el paramecio, organismos unicelulares que se alimentan de seres vivos.


                                                 PARAMECIO

AMEBA

 
   Al quinto reino también pertenecen las algas. Son seres vivos que habitan en el agua y, como las plantas, fabrican su propio alimento.

   Muchas son unicelulares, otras, en cambio, son pluricelulares y se sujetan al fondo.










                                   ALGAS PLURICELULARES
ALGAS UNICELULARES


LOS VIRUS

   Los virus son tan pequeños y tan sencillos que los científicos no saben si son seres vivos o no.

   Solo pueden reproducirse dentro de otro ser vivo, al que causan enfermedades, como el sarampión, la varicela, la gripe o el sida.



Cuestiones pág.13-->1C,2C,3C,4C


PÁGINAS PARA JUGAR 

http://catedu.es/chuegos/kono/quinto/t1/caza.swf

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/
QUINTO/datos/02_Cmedio/datos/05rdi/ud01/unidad01.htm

http://www.primaria.librosvivos.net/1__Los_seres_vivos_41
.html

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/proyectos2004/la_tierra/seresvivos/indexseresvivos.html  ***

Matemáticas

PASOS PARA RESOLVER UN PROBLEMA

Recuerda el método que llevas utilizando para resolver un problema:

D: Datos
O: Operaciones
R: Resultado.
A: Análisis.
Por tanto, no quieras saber antes de nada la solución sin haber analizado datos, operaciones y resultado.
Actividades pág.17--> 7C

jueves, 19 de septiembre de 2013

TAREA PARA EL LUNES 23 DE SEPTIEMBRE

LENGUA

Actividades de repaso pág.18 -->1C (menos último 

punto sobre literatura), 2L,3C,4L,5L,6C,7L,8L.








CONOCIMIENTO DEL MEDIO






    

Estudiar TEMA 1 porque el primer examen será posiblemente el miércoles día 25. 
Actividades pág.14--> 1C,2C,3C,4C,5L,6C.


La célula.
La célula


Partes de la célula

Estructura y función celular

Células vegetales

Células vegetales y animales especializadas



Partes de la célula


MATEMÁTICAS

Divisiones con prueba.









miércoles, 18 de septiembre de 2013

LENGUA

La carta



Escribimos una carta a un/una compañero/a de clase.




MATEMÁTICAS

NÚMEROS ROMANOS

Actividades pág.12 --> 1L,2L,4C,5L,6C
Actividades pág 14 -15 -->1C,3C,4L,5L6L9L,10L,11C.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

EL REINO DE LOS HONGOS
  
   Los hongos comparten características de las plantas y de los animales, aunque son distintos de ambos.
  
   Como las plantas, los hongos no se desplazan y muchos de ellos viven en el suelo.

   Como los animales, los hongos son heterótrofos, es decir, no fabrican su propio alimento, sino que se alimentan de otros seres vivos y de sus restos (materia orgánica en descomposición).

   Los hongos están formados por una red de hilos (hifas) llamada micelio, que crecen hacia abajo de la tierra para absorver el alimento. Los que crecen hacia el exterior originan las setas, que se encargan de la reproducción de los hongos.


TAREA PARA EL JUEVES 19 DE SEPTIEMBRE

MATEMÁTICAS

Actividades pág. 11-->3C,4C,5L,6C,7L,8(OPCIONAL)




CONOCIMIENTO DEL MEDIO


http://www.slideshare.net/josserafael/niveles-de-organizacion-pluricelular-9461976

Actividades pág.11-->1C,2C,3C

LENGUA






Actividades pág. 14-->1C,2C,3L,4L,5C,6L,7L.


LOS SINÓNIMOS (SM Ud. 2)

martes, 17 de septiembre de 2013

TAREA PARA EL MIÉRCOLES 18 DE SEPTIEMBRE

LENGUA



Actividades Pág. 12--> 1C,2L,3C,4C,5L,6C,7L,8L,9L,12C


MATEMÁTICAS

Actividades pág.10 --> 1C (4),2C(4)


lunes, 16 de septiembre de 2013

TAREA PARA EL MARTES 17 DE SEPTIEMBRE

LENGUA

Actividades pág.11 --> 2C, 5C, 6C, 7C.

La comunicación


MATEMÁTICAS

Números de siete cifras

Cómo leer y escribir números de más de seis cifras:
1. Para escribir localizas los miles y los millones, separándolos del resto de las cifras con un punto.
2. Para leer, lees las cifras que forman los millones y agregas la palabra millón o millones, luego, las cifras que conforman los miles seguido de la palabra mil y, finalmente, lees las demás cifras que quedan.




Actividades pág. 8--> 1C, 2C, 3L, 4C, 5C (Sólo 3) , 6C (Sólo 3), 7C (Sólo3), 8L.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Actividades pág.9 --> 1C,2C,3C

Repasar esquema de la célula






domingo, 15 de septiembre de 2013

TEDxYouth@Valladolid logo


17 de Noviembre de 2013

Una iniciativa única en la que celebraremos la creatividad y el talento de los niños y jóvenes menores de 18 años de nuestra comunidad y lo compartiremos con el resto del mundo.
Se celebra en el LAVA, Laboratorio de las Artes de Valladolid, con aforo limitado, por lo que en cualquier caso recibirás confirmación por nuestra parte tanto si resultas seleccionado como si no.
No olvides participar en nuestra iniciativa online I have a Dream by TEDxYouth@Valladolid. Tengas la edad que tengas comparte con nosotros y con el resto del mundo tu sueño.

Domingo 17 de Noviembre de 10.00h a 14.30h en el LAVA, Laboratorio de 

las Artes de Valladolid.

¿Cómo ser parte de TEDxYouth@Valladolid?

Hay muchas formas en las que puedes formar parte de la Comunidad TEDxYouth@Valladolid:

• En el escenario como ponente si no tienes más de 18 años a finales del 2013.

• Como público con tus amigos o tu familia tengas la edad que tengas.

• Como voluntario o, si te gusta la fotografía, como reportero del evento y si no tienes más de 18 años a finales del 2013.
Hazte voluntario 
Y como mentor, si además conoces a alguien con estas características y que tenga una pasión única, anímale a que nos lo cuente y que se inscriba como candidato.

“I Have a Dream by TEDxYouth@Valladolid”

Participes como participes, te invitamos a que además formes parte de nuestra iniciativa“I have a Dream by TEDxYouth@Valladolid”.
I have a dream
El día del evento todos los asistentes crearemos algo muy especial de nuestra comunidad para compartirlo con el resto de eventos TEDxYouth del mundo.

http://tedxyouthvalladolid.com/evento/